SOBRE LA FILBO 2019

APUNTES RESPECTO DE LA FILBO

Por: 

Lic. Luis Fernando Álvarez Torres

Docente de Castellano 

A cinco días de haber iniciado la trigésima segunda versión de la Feria Internacional del Libro en Bogotá, es bueno señalar la importancia de este evento para la cultura. Uno de los aspectos más sobresalientes es cómo la Cámara del Libro destaca el aumento en el hábito de la lectura entre los colombianos. Hasta hace pocos años se decía que los colombianos leíamos medio libro al año, mientras en países europeos las personas leían hasta 35 libros al año. Así que de alguna manera estamos cambiando nuestra perspectiva cultural cada vez que cumplimos con el deber de leer los libros obligados del colegio, los documentos que rigen y producen las instituciones de las cuales hacemos parte, las noticias en los medios virtuales, los libros que simplemente nos atraen, etc.

Lastimosamente no hemos podido concretar una visita a este magno evento por las diferentes implicaciones que tiene una salida pedagógica, pero sí podemos participar de esta iniciativa que se originó ya hace treinta y dos años atrás (1988) y que busca que nuestro nivel cultural sea cada vez más alto. Del mismo modo la Filbo es una respuesta a la designación de Bogotá como bien de interés cultural para el país, es decir que allí se concentra la actividad cultural de Colombia, pero no quiere decir que las demás ciudades no puedan participar en el desarrollo de la cultura colombiana.

Como maestro de literatura siento la obligación de incentivar a los estudiantes a estar enterados de estas iniciativas culturales y de mostrarles caminos para que se formen como personas cultas, letradas y conocedoras de los más variados temas, lo cual es posible gracias a ese instrumento humano y cultural que es el libro.

He asignado la tarea de que estén al tanto de los sucesos que ocurran en torno de la presente Feria Internacional del libro en Bogotá -2019 y que se prolonga hasta el día 6 de mayo; por tal razón los invito a que visiten el Canal Capital en televisión en donde constantemente se informa sobre el desarrollo del evento, del mismo modo a que entren a la página de la Filbo: https://feriadellibro.com/ donde se encuentran todos los pormenores de programación, y además a que estén atentos a los medios virtuales donde aparece información al respecto como las que recomiendo a continuación:

-https://www.lafm.com.co/entretenimiento/fernando-vallejo-y-otros-destacados-en-la-filbo-para-este-fin-de-semana.

-https://www.lafm.com.co/entretenimiento/colombianos-estan-leyendo-mas-segun-la-camara-del-libro.

-https://conexioncapital.co/filbo-inauguro-pabellon-colombia-bicentenario/.

-http://www.elespectador.com/noticias/noticias-de-cultura/libros-que-cuestan-menos-que-una-cerveza-en-la-filbo-2019-articulo-852315.

Cabe recordar que para concretar la tarea de participar en el evento cultural en mención, se debe enviar un informe (en forma de carta) de las consultas más destacadas hechas al respecto de la Filbo 2019, al correo de la asignatura literatura20-17@outlook.com en el transcurso de la semana. En el desarrollo de la tarea se darán cuenta de las grandes innovaciones que hay en materia editorial o de producción de textos, de las infinitas posibilidades que se nos presentan a través de los libros, y principalmente se darán cuenta que la lectura es una actividad humilde, humana y que no hay que verla como un trabajo obligado, sin sentido y aburrido.

REDACCIÓN DE INFORME

CÓMO REDACTAR EL INFORME SOBRE LA IZADA DE BANDERA

La tarea en el área de humanidades se centra básicamente en desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante, por tal motivo me gusta colocar a mis alumnos en una situación de comunicación que les exija redactar diferentes tipos de escritos y que de esta manera ejerciten su capacidad de expresión. 

En esta ocasión el trabajo consiste en redactar un informe en el formato de una carta, tomando como referencia el desarrollo de la izada de bandera en conmemoración del día del idioma llevado a cabo el viernes 26 de abril en el colegio. Para tal fin es necesario considerar algunos aspectos que menciono a continuación, pero además entender que los informes son evidencias fieles de un hecho o acontecimiento del cual se pide o desea comunicar; en este orden de ideas no se debe ahorrar en descripción y detalle de los pormenores del hecho y por lo tanto la extensión del documento no tiene un límite específico.

Dentro de los informes se responde a preguntas como: ¿cuándo pasó? ¿dónde pasó? ¿qué pasó? ¿cómo pasó? ¿quiénes estuvieron implicados en los hechos? y demás preguntas que permitan conocer con precisión lo acontecido.

En el caso del informe sobre la izada de bandera "Día del Idioma", sería muy importante que se coloquen datos precisos como fechas, horas, nombres de lugares, nombres de personas, nombres propios de cada uno de los acontecimientos, anexos fotográficos y demás elementos que comprueben la veracidad de lo que se dice en el informe.

A continuación encuentran una información que les dará pautas sobre el trabajo a realizar. Es importante que observen los ejemplos o modelos de CARTA INFORME que se dan, no obstante, deben saber que el estilo de cada escritor y los recursos que emplee pueden ser diferentes a la hora de la redacción del documento.

La carta informe: es un documento redactado para ser enviado por correo ya sea físico o electrónico, mensajero, publicado en otros medios como carta abierta. Su contenido es un informe breve, que es resumen de un informe mucho más detallado y extenso, mediante el cual se informa sobre el resultado de una actividad cuya realización es conocida por la persona a quien va dirigida.

Su uso y orígenes son muy antiguos, pues ya en el siglo XVIII fue utilizada por los evangelizadores para comunicar a los superiores de sus congregaciones los resultados de sus actividades misioneras y las necesidades materiales de las misiones.

La carta informe se usa en muchos ámbitos. En las empresas sirve para comunicar los resultados de nuevos cambios y estrategias implementados. También sirve para comunicar a sus clientes los resultados de cambios y mejoras que son de su interés. Por su parte, los clientes también pueden dirigir cartas informe a sus proveedores, en los cuales dan a conocer los resultados sobre revisiones de calidad de productos, cambios de precios, cambios de transportistas y otras actividades o decisiones que han afectado a los clientes.

En las escuelas, sirve para notificar a los interesados (profesores o alumnos) los resultados de cambios en planes de estudio, reglamentos o la solución de incidentes. Los alumnos también pueden utilizarlos como resumen previo a la presentación de un informe completo de una actividad.

En el ámbito de gobierno, puede ser dirigida por un funcionario a otro par dar seguimiento a una orden, solicitud o recomendación; también la pueden dirigir a un ciudadano para informarle sobre la evolución de alguna solicitud o trámite. También sirve para comunicar el estado  de una serie de acciones de gobierno.

Además pueden redactarlo los ciudadanos para comunicar a la autoridad el éxito o las dificultades que se han presentado en la implementación o ejecución de un acto de gobierno.

La carta informe tiene los mismos elementos que cualquier carta a saber:

• Encabezado: Destinatario, la persona a quien se dirige, en su caso, su cargo.
• Cuerpo: El texto, que a su vez se puede dividir en introducción, donde se expresará los antecedentes para que sean fácilmente identificados por el destinatario, exposición, donde se expondrán resumidamente los resultados que se informarán, cierre, donde se expone una breve conclusión.
• Cierre, que consiste en una fórmula de despedida y la firma.

Se debe redactar en un estilo formal y claro.

Ejemplo de carta informe:

México D.F. a 6 de agosto de 2013

Doctor:
Renato Góngora Cervantes
Gerente General de Almacenes Luna S.A. de C. V.

Mediante la presente, le comunico el resultado de la nueva estrategia de ventas implementada el pasado mes de marzo.

A partir del mes de mayo, aumentaron las ventas en la sección de papelería de esta sucursal.

Entre los productos que más aumentaron ventas, están los bolígrafos marca El Escritor, cuadernos de cien hojas, marca dibu-facil modelo súper y los lápices marca El Escritor.

Una vez que esté listo el balance semestral, se lo enviaremos para su evaluación.

Atentamente,

Francisco Medina Morales
Gerente de ventas

Ejemplo de carta informe 2:

6 de agosto de 2013

C Presidente  municipal  de Acapixtla de Juarez
Chiapas. Chiapas.

Me dirijo a usted en nombre de la junta vecinal, para agradecerle su pronta intervención, en la instalación del puente peatonal en la avenida rincón del diablo, de este municipio.

Le informamos que este puente ha brindado mayor seguridad y confianza a todos los vecinos de esta zona, en especial a los niños que se dirigen diariamente a la escuela ubicada sobre esta avenida, evitando posibles accidentes. Además de la agilización del tráfico de los vehículos, al no existir la necesidad de las personas de atravesar dicha avenida tan transitada.

Le expresamos nuestro más sincero agradecimiento.

Presidente de la Junta vecinal
Jesús Pérez Gaona

Tomado de: https://www.ejemplode.com/64-cartas/3243-ejemplo_de_carta_informe.html

PEQUEÑA REFLEXIÓN EN ESTE 2019

Llevo tres años consecutivos escribiendo un articulo de bienvenida al año escolar para los estudiantes de mi institución educativa, con la intención de motivarlos a realizar un excelente trabajo y hacerles caer en cuenta que cada año es un nuevo reto en su vida académica, pero a la vez es una oportunidad de afianzar conocimientos, de crecer y de dejar huella. Y si bien al pedirles que lo lean se generan inquietudes y se despiertan sentimientos que se manifiestan en clase, la triste historia es que muchos han terminado reprobando el año una y otra vez...Puede ser natural que esto suceda, pero también pienso que lastimosamente se debe a que los estudiantes no atienden a las recomendaciones y orientaciones que se les dan...y aquí se aplica lo que dice el poema llanero "el que pierde no es el que aconseja, sino el que queda aconsejao" porque lo cierto es que al inicio de las clases y durante el año los docentes se toman su tiempo para explicar cómo se va a desarrollar la clase, qué se va a trabajar, qué y de qué manera se va a calificar, qué se va a hacer, etc, etc, etc....

Bien pudieran todos los estudiantes aprobar el año sin traumatismos, pues se sabe de la calidad de los maestros para preparar sus clases y del carácter humanista de la institución que piensa y diseña estrategias para que los estudiantes puedan culminar satisfactoriamente su proceso escolar; vale aquí mencionar que la idea de crear el MARTES DE ATENCIÓN A PADRES cada 15 días para hacer un seguimiento al proceso de los muchachos, es una iniciativa propia de la John F. Kennedy, porque en ningún otro colegio he visto esta iniciativa, y qué decir de las OPORTUNIDADES que dan los profesores en las clases y de las NIVELACIONES SEMESTRALES y hasta NIVELACIONES ANUALES...

Cabe mencionar que los estudiantes de la institución John F. Kennedy están matriculados en un programa de educación formal, lo que les obliga a asistir en un horario determinado y de manera puntual, a que porten un uniforme de forma adecuada y decorosa, a que cumplan una cantidad de horas específicas por cada una de las asignaturas, a que desarrollen unas competencias, a que respondan a unos requerimientos de comportamiento y de trabajo según unas condiciones que se establecen en clase; no se puede pensar que el colegio John F. Kennedy sea una institución de esas que se ven por ahí en los garajes y que por lo tanto los estudiantes no se forman con seriedad sino que en un solo año hacen dos grados o pagan para que les entreguen su diploma...esa no es la esencia de mi colegio ni el perfil que quiero de mis estudiantes. Lo que verdaderamente forma es el esfuerzo, el deber cumplido, el orden, el respeto, el ejercicio mismo de hacer las cosas como se debe.

La institución siempre esta pensando en el bienestar de sus estudiantes y trabaja para ayudarles a avanzar en su proceso de formación, pero muchos esperan engañar al maestro, copiar la tarea del compañero, confundir para que le pongan la nota y hasta rogar que le regalen la materia o esperar a que el sistema los pase por promedio. Recuerdo que el año anterior al solicitar los trabajos de nivelación muchos contestaban sin pena "NO LO HICE PROFESOR...¿se lo puedo traer mañana?"...después de tener dos meses y medio para realizarlo; también recuerdo que al final del tercer periodo apareció en el informe de calificaciones una nota recomendada para el cuarto periodo y la gran mayoría se limitó a obtener escasamente esa nota...bien podría calificarse como una actitud facilista y mediocre, pero la idea acá no es juzgar la actitud de unos y otros, sino recordar que se tiene una nueva oportunidad para cambiar las cosas, para reivindicarnos, para hacer lo que hay que hacer como debe ser.

Cada uno de los estudiantes de mi colegio se enfrenta a un nuevo reto en sus vidas en este año 2019, con la ventaja de estar más maduros, con más conciencia, mayor entendimiento y con todas las oportunidades que da la vida. Sería bueno pensar un poco en los propósitos escolares para este año, reflexionar sobre si realmente deseo continuar hacia adelante...el sacrificio de ahora solo dará frutos en el futuro, todo es un proceso, y estudiar es para mi la única de las actividades humanas que le garantiza al hombre mejores condiciones en el mañana. Gratificante es para cada quien, y los que lo rodean, terminar el año con la satisfacción del deber cumplido. 

Luis Fernando Álvarez Torres

Lic. Filosofía y Letras

   

COMPONENTE DE TRABAJO PARA NIVELACIÓN 3ER Y 4TO PERIODO

GRADO UNDÉCIMO LENGUA CASTELLANA

Para desarrollar el trabajo de mejoramiento correspondiente al segundo semestre del presente año 2018, tenga en cuenta lo siguiente:

• Lea el texto "Los Funerales de la Mamá Grande" de Gabriel García Márquez
• Debe entender qué tipo de texto ha leído.
• Debe reconocer las partes o estructura del texto.
• Es necesario recapitular el documento
• Lea comprensivamente identificando el mensaje y tema que plantea el escritor
• Asuma una actitud crítica frente a lo que lee.

Mediante el siguiente enlace acceda a la obra literaria "Los Funerales de la Mamá Grande" del escritor Gabriel García Márquez; con base en esta obra se le plantearán los ejercicios que debe realizar según la guía de trabajo:


 

biblio3.url.edu.gt/Libros/garcia_marquez/funerales.pdf

COMPONENTE DE TRABAJO PARA NIVELACIÓN 3ER Y 4TO PERIODO

GRADO DÉCIMO LENGUA CASTELLANA

Para desarrollar el trabajo de mejoramiento correspondiente al segundo semestre del presente año 2018, tenga en cuenta lo siguiente:

• Lea el texto "Una Carta a García"
• Debe entender qué tipo de texto ha leído.
• Debe reconocer las partes o estructura del texto.
• Es necesario releer el documento
• Lea comprensivamente identificando el mensaje y tema que plantea el escritor
• Asuma una actitud crítica frente a lo que lee.

Mediante el siguiente enlace acceda al componente de trabajo "Una carta a García" del escritor Elbert Hubbard; con base en el texto se le plantearán los ejercicios que debe realizar según la guía de trabajo: 

www.diaconia.net.co/Descargas/CartaGarcia.pdf  

PROYECTO INSTITUCIONAL DE TEATRO

¿QUÉ SABEMOS DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE TEATRO?

Por: Luis Fernando Álvarez T.

         Docente titular de Castellano.

Desde mitad del segundo periodo y en desarrollo del Proyecto Institucional de Teatro, cada uno de los cursos (preescolar a undécimo) inició el trabajo de montaje de una obra teatral. Ya cada grupo ha escogido una obra, ha ido realizando lecturas comprensivas del correspondiente guion y ha recibido entre uno y dos talleres de formación teatral. En términos normales así continuará este proceso durante las clases de español, artes, educación física, ética en las que deberán realizar casting para escoger los actores, construir escenografía, definir vestuario, iluminación y recibir más talleres de orientación en teatro; en otras palabras el proyecto ya está en plena realización y se espera que entre los días 30 y 31 de agosto se materialice su ejecución con el “XI Festival de Teatro Kennedysta”, en el que la comunidad educativa pueda observar la actuación de los talentosos estudiantes del colegio John F. Kennedy y pueda deleitarse con las excelentes historias que planean representar.

Pero, ¿de dónde nace éste dicho Proyecto Institucional de Teatro? ¿cuál es su propósito educativo? ¿qué sabemos de su historia? Para resolver estos y muchos otros interrogantes que puedan surgir del asunto en mención, voy a transcribir la reseña que los estudiantes Jesús David Moreno y Libia Karina León del curso 11-3 del año inmediatamente anterior (2017) redactaron para el periódico mural de la clase de español, y en la que de manera acertada explican el proyecto y lo que ha sido desde sus inicios:

Festival de Teatro Kennedysta

(Reseña)

El Festival de Teatro Kennedysta es una herramienta para el desarrollo de la inteligencia expresiva. Se define como un proceso formativo en donde se demuestra la vital importancia del teatro; proceso acompañado por un grupo de docentes, padres de familia y demás comunidad. Este festival se realiza en dos momentos especiales que son el montaje de la obra y la puesta en escena de la misma.

El festival posee cuatro niveles:

·        Descubriendo el teatro a través del juego.

·        El teatro como herramienta pedagógica.

·        El teatro como vehículo de integración.

·        Postescena como herramienta de desarrollo de la habilidad crítica-reflexiva.

Tiene como objeto formar a los estudiantes Kennedystas en el arte de la actuación y gozar de los beneficios como el desarrollo de un ambiente adecuado y de personas con excelentes capacidades como la disciplina, la perseverancia y demás valores importantes en este campo. Este proyecto se viene desarrollando desde el año 1997 cuando el escenario era la sala magna de la institución, pero desde el año 2002, gracias al convenio con la Biblioteca Germán Arciniegas, se viene realizando en el auditorio Mauricio Dieres Monplaisir.

A lo largo de todos estos años se ha convertido en uno de los elementos más importantes del Colegio Kennedy, ya que éste es un evento muy bien planeado y ofrece al estudiante la oportunidad de mejorar sus capacidades en la expresión. Cada año el nivel asciende debido al potencial de los estudiantes, porque los ayuda a salir de la rutina siendo una oportunidad de explorar su talento, superándose y aplicando estos conocimientos no solo en el festival sino en la vida escolar al momento de desarrollar actividades como lo son las exposiciones orales, los discursos en oratoria y demás actividades en donde son necesarias estas capacidades expresivas que se traducen en consecuencias positivas para cada estudiante y para todos en general.

El Festival de Teatro Kennedysta es esencia de nuestra institución, de manera que los invitamos a ustedes quienes seguirán estudiando en esta institución, a valorarlo, quererlo, mantenerlo; sin olvidar el compromiso y la responsabilidad porque permanezca y siga siendo parte de la identidad cultural de la comunidad Kennedysta, para que siga dando frutos extraordinarios visibles en niños y jóvenes más seguros de sí mismos, más expresivos, creativos y capaces de resolver problemas en equipo.

Libia Karina León

Jesús David Moreno

Curso 11-3

Prom 2017

BIENVENIDA AÑO LECTIVO 2018

"No te preocupes por los fracasos, preocúpate por las posibilidades que pierdes cuando ni siquiera lo intentas"

Jack Canfield

Ésta es una gran frase expresada por uno de los oradores motivacionales estadounidenses más famosos de nuestra época y encierra una enseñanza muy práctica que nos permite avanzar cuando quedamos atascados en el pantano de la frustración. Fue citada por los estudiantes Juan David Cortés, Sebastián Parra y José Francisco L., del grado décimo en la socialización del SIE durante la semana de inducción, después de pedirles que escribieran un mensaje de optimismo, de entusiasmo y esperanza para sus compañeros, pues acababa de  decirles que el año lectivo que iniciaban era un desafío y que tendrían que enfrentar muchas dificultades de tipo académico y de convivencia, y que por eso era necesario entender y aceptar que así sería realmente.

Para ningún estudiante es oculto que cada año escolar plantea desafíos, establece retos, exige trabajo y propone metas que se deberán superar para lograr el tan anhelado objetivo de aprobar el año (porque al final del año escolar todo se reduce a "pasarlo o perderlo"). Dentro de una semana ya tendrán en su lista de tareas una infinidad de trabajos en las diferentes asignaturas: investigaciones, ejercicios de matemáticas, exposiciones orales, redacciones, lecturas, análisis, trabajos manuales, etc., que se suman a la obligación de llegar puntual a las clases, mantener en orden el uniforme, prestar atención, comprender a los docentes y soportar a los compañeros; entonces no está mal ser realistas y afrontar las cosas de una manera inteligente.

Pero al decir "de manera inteligente" no me refiero a ser astuto y engañar al profesor, ni utilizar a los amigos y abusar de la humildad de los compañeros. No hablo de confundir para conseguir una nota que no merezco, ni hurtar de la red el trabajo intelectual de las demás personas, en pocas palabras no hablo de la tal "malicia indígena"; me refiero a tener la habilidad de analizar las circunstancias o la situación, para establecer el mecanismo más eficaz que me ayude a superar un problema. Hablo de asumir una actitud de  fortaleza, decisión, disciplina, esfuerzo y convicción. 

Muchos estudiantes al escuchar de sus maestros las tareas que realizarán durante el periodo dicen de manera cómica, pero a la vez convencida "ya perdí"... y lo peor es que apenas están iniciando el año escolar. Es como si los invadiera un sentimiento trágico, de pesimismo, no se permiten pensar que posiblemente con fe, esfuerzo y disciplina van a poder superar las dificultades, alcanzar las metas y responder a las exigencias. Ya están vencidos antes de empezar la pelea. Esperan un golpe de suerte para pasar la materia y no se atreven a intentar un golpe de genialidad que le demuestre al maestro que pueden responder a lo que les pide.

Es mucho más interesante encontrar en los salones de clase estudiantes dispuestos a realizar el trabajo, sin pereza, sin miedo, dispuestos a equivocarse para aprender del error, llenos de esperanza aunque el día pinte lluvioso, convencidos de que las dificultades son inevitables pero a la vez son oportunidades para demostrarse que son capaz, que son inteligentes y que con sabiduría se puede seguir hacia adelante.

Quiero darles la bienvenida a este nuevo año escolar, a esta nueva oportunidad de realizar grandes acciones y llevar a cabo las más exigentes tareas. Los animo para que no pierdan de vista el objetivo por el cual todos están hoy haciendo parte de una institución educativa, de un grado, de un grupo de estudiantes. Deben tener claro en su mente que se pierde cuando no se hace, cuando no hay esfuerzo, cuando no hay anhelos ni se actúa con inteligencia.

Los mejores deseos para este año lectivo que comienza.

Con afecto,

Luis Fernando Álvarez Torres

Docente de lengua castellana.