LAS IA EN LA CLASE DE ESPAÑOL, UN INTENTO POR INNOVAR LA ENSEÑANZA.

Este año escolar 2024 empezó de forma tranquila. Los estudiantes se muestran concentrados en sus roles de estudiante. Sin mayor indisciplina y con voluntad realizan sus tareas y actividades académicas. Cada ejercicio de clase y cada actividad en el colegio se lleva a cabo muy serenamente, y los docentes se muestran entregados a su labor de orientar y acompañar a sus alumnos en el proceso de aprendizaje. Si todo el año trascurre de esta forma no habrá contratiempos para llegar a los objetivos de cada curso... pero estaremos, para mi forma de ver la educación, en un estado de apaciguamiento, casi de estancamiento y repetición sin mayor diferencia con años anteriores. 

Y en toda esa calma que se respira, se mueve en mi mente de pedagogo una inquietud. No puedo estar tan tranquilo y asumir ese estado de paz plena que nos invade como si ya todo estuviera hecho, resuelto, como si tuviera la garantía de que las clases van a ser un total éxito, como si ya hubiera encontrado la forma perfecta de la enseñanza y las herramientas efectivas para desarrollar mi labor de educador.

Desde mi responsabilidad de dinamizar las clases de Lengua Castellana me doy cuenta que todo ha sido muy repetitivo pero las circunstancias han ido cambiando. Que para llevar a otro nivel mi enseñanza -o por lo menos para que esté a la vanguardia de la actual pedagogía- y especialmente en la enseñanza del español, debo hacer algo distinto...debo innovar, probar nuevas alternativas y estrategias.

Por lo anterior he considerado que una posible solución a mi inquietud está en involucrar las nuevas tecnologías y los medios virtuales a las clases de Español, en forma más decidida. Debo entender que las Inteligencias Artificiales no son una amenaza al desarrollo de la asignatura, sino una oportunidad para transformar  mi forma de educar proponiendo nuevas estrategias de clase que lleven al estudiante a que escriba más, lea más, diga más, piense más, desarrolle habilidades para tomar ideas y para que logre la confianza que le permita construir sus propios textos, sin copiar las ideas, sin hacer suyos la producción intelectual de otros; pero que también lo lleve a utilizar los medios virtuales de una forma concienzuda, respetuosa, razonable y enriquecedora.

Los POWER-SKILLS junto con los blogs nos presentan una gama de posibilidades de aportar opiniones propias sobre un tema, de sacar conclusiones y compartir y aceptar pareceres con los demás. Los perfiles de FACEBOOK nos informan y a la vez nos permiten la posibilidad de comentar, opinar y proponer de manera libre y espontánea. Los CORREOS ELECTRÓNICOS facilitan el acercamiento entre los elementos del proceso educativo (maestro-estudiante) y fortalece el acercamiento entre la escuela y los estudiantes. Los E-GAMES favorecen, mediante el juego, diferentes aspectos o saberes como en el caso del estudio del español y pueden ayudar a mejorar la ortografía y la aplicación adecuada de la gramática. Las páginas WEB brindan información sobre un tema específico y se convierten en fuentes de consulta para el estudiante. Las IA como ChatGPT, GEMINI, contribuyen al desarrollo de tareas y proponen ejercicios escolares que facilitan el proceso de aprendizaje y generan en el estudiante un pensamiento interpretativo, analítico y crítico. El WHATSAPP favorece la información y confrontación de ideas, son la oportunidad perfecta para afianzar la escritura y así mismo ocurre con los canales de YOUTUBE donde se presentan tutoriales de las diferentes clases y asignaturas en pro de un mejor rendimiento escolar.

Las anteriores herramientas virtuales, personalmente las tomo como Inteligencias Artificiales en el sentido de que corresponden al mundo virtual y se constituyen en herramientas tecnológicas al servicio de la educación; de ahí que considere que se pueden incluir en el trabajo pedagógico de la clase de español para motivar la escritura y la lectura crítica, para colocar a los estudiantes en un contexto más familiar para ellos, para generar confianza en lo que se hace, para generar pensamiento y para estar a la vanguardia de las nuevas propuestas educativas. 

Si bien desde el 2015 se ha trabajado un blog de la asignatura de español o el correo electrónico de la clase de castellano, se ha hecho en el proceso de ir aprendiendo a utilizar estos medios, de explorar nuevas posibilidades de trabajo en el área, de darle paso a la innovación, pero tal vez falta aun mucho por aprender para alcanzar un nivel de madurez en el uso adecuado de estas herramientas. Aquí vale mencionar que perdimos una oportunidad grande de hacer escuela en el manejo de las IA en la época de pandemia, porque decidimos utilizar la plataforma Moodle como buzón de trabajos escritos y no utilizamos la posibilidad de los foros, de los chat, de las pruebas en línea, de los enlaces a las fuentes de información, a los canales de YouTube, vagamente y hasta de forma inadecuada usamos las reuniones por Meet, porque preferimos mentir acerca de la funcionalidad del micrófono, la cámara, el correo, la red, para no participar del proceso educativo de forma activa. 

Desde mi percepción, la inclusión de las IA en la clase no se limita al uso de estas herramientas para construir un texto que yo no quiero o no me siento capaz de redactar, o simplemente para que haga la tarea por mí sin poner el menor esfuerzo; más bien veo las IA, siendo parte de la cotidianidad del hombre contemporáneo y la sociedad moderna, como herramientas hechas para ayudar en la vida al hombre en todas sus edades, en el campo laboral, cultural, político, científico y social, y así mismo contribuyendo en el desempeño del rol de estudiante, pero siempre bajo el uso adecuado y como facilitador del trabajo académico y educativo, mas no como su reemplazo. 

Las herramientas virtuales hoy hacen parte de la vida de los humanos porque con éstas se facilita el trabajo, se optimiza el tiempo, se desarrollan otras habilidades y se mejora el desempeño de nuestras funciones. Y la escuela no es la excepción a dicha realidad, porque en el ambiente de la escuela también se necesitan para avanzar en el proceso educativo, para ayudar a que el estudiante cumpla con todas las actividades y tareas, para fortalecer el análisis en los jóvenes, para ejercitar la comprensión, es decir para mejorar diferentes habilidades físicas y mentales, sin embargo se necesita de la orientación de un maestro como en su momento afirmó la viceministra de Transformación Digital: 

"La IA es una herramienta que puede complementar y apoyar la formación de los estudiantes, siempre con la guía y orientación del docente. La tecnología, por sí sola, no tiene ningún impacto. Su uso debe ser mediado por los maestros", (Sindey Carolina Bernal).

Quizá en poco tiempo nos corresponda entender a todos que las herramientas virtuales llegaron para quedarse, aunque la educación virtual no... como se pensó en pandemia. 

Elaboró:
LUIS FERNANDO ÁLVAREZ TORRES
Docente titular de Lengua Castellana
Colegio John F. Kennedy - Villavicencio
Meta - Colombia.

¿Y QUÉ ES LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JOHN F. KENNEDY?

 La Ley 115 General de Educación del 1994 le permitió a las instituciones educativas del país construir autónomamente su proyecto de educación institucional (PEI), a partir de su realidad inmediata, de los intereses de las familias y de las necesidades de las personas que las conforman, es decir que les permitió orientar su trabajo educativo según lo que considerara necesario e importante para su comunidad estudiantil. Pero ya desde treinta años atrás se venía conformando lo que ha sido la Institución Educativa Colegio John F. Kennedy, en un recorrido histórico de sesenta años hasta hoy.

 

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES COLEGIO JOH F. KENNEDY - VILLAVICCENCIO

Hacia el año 2008 se consideró que el colegio John F. Kennedy realizaba una tarea educativa muy enriquecedora para sus estudiantes, además variada y acorde a las necesidades del futuro ciudadano, pero que faltaba documentar el quehacer de la escuela y organizar sus ideas en un todo articulado y coherente, por eso se dio a la tarea de dejar por escrito los fundamentos, la intención y las actividades que desarrollaría en los diferentes ámbitos formativos de sus alumnos como son el ecológico, político, artístico y cultural, idiomático, tecnológico, lúdico y deportivo, académico, científico e investigativo. De esta intención se consolidaron los proyectos que hoy conocemos como los PROYECTOS INSTITUCIONALES (TEATRO, ORATORIA, BILINGUISMO, FOLKLOR LLANERO) y que complementan el propósito de los proyectos obligatorios del Ministerio de Educación Nacional como son el PRAE, DEMOCRACIA Y PESCC, sumado los planes de estudio de todas las áreas y asignaturas que se dictan en el colegio.

DIAGRAMA  ESTRUCTURA EDUCATIVA  COLEGIO JFK -VILLAVICENCIO

Dicho lo anterior, los proyectos que se desarrollan en el colegio son el resultado de atender a las necesidades educativas de nuestros estudiantes y es producto del trabajo de 60 años de historia de nuestra institución. Por ejemplo el proyecto de TEATRO que nació de la necesidad de resolver los casos disciplinarios de un grupo de estudiantes que no encontraban en las clases corrientes la motivación para permanecer en el colegio, pero que a través de invitarlos a realizar el montaje de una obra de teatro terminaron manteniéndose en el proceso educativo y ocupando su tiempo de manera más productiva.

En este orden de ideas se puede afirmar que el PEI del colegio no está equivocado y que por el contrario, en su proyecto educativo institucional ha sabido entender que las condiciones del mundo de hoy exigen que las juventudes tengan la capacidad de hablar en público, saber otro idioma, ser innovador, investigador y emprendedor, con capacidad de valorar el medio ambiente y muy activo para enfrentar el día a día. 

Por eso en el inicio de este nuevo año escolar 2023, es necesario invitar a que los estudiantes reconsideren su opinión sobre su propio colegio, a que valoren cada una de las acciones y actividades que hacen única a la comunidad educativa kennedysta. Son los mismos miembros de la institución quienes la proyectan hacia las demás comunidades a través  de los comentarios, las actitudes y las acciones que se desarrollan al interior del plantel.

El colegio ofrece a los estudiantes diversas actividades en pro de su formación integral proponiendo actividades como el concurso de oratoria, el festival de teatro, la semana de la ciencia, el english song, el festival folclórico llanero, la elección del gobierno escolar con su personero, contralor y consejo estudiantil, los días lúdicos, los campeonatos de microfútbol, etc., pero depende del estudiante si desea participar, si quiere hacer parte de lo que se realiza en el colegio para, de esta forma, crear una historia de vida en la institución, para dejar una huella propia en el colegio; de lo contrario el estudiante simplemente pasará sin pena ni gloria por el plantel.

ESTUDIANTES KENNEDYSTAS PARTICIPANDO EN ACTIVIDADES DE LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES

El sentido de pertenencia se relaciona con el deseo, con el querer, porque si no se quiere, si no se desea no hay compromiso, no hay sentido de pertenencia. Cuando no hay identidad con la institución, cuando no se siente parte de ella, simplemente no se aprecia y no se reconoce todo lo bueno, interesante e importante que se hace en beneficio de los mismos estudiantes. La experiencia en la institución no es la misma para un estudiante que todos reconocen como buen artista, orador, líder, deportista, excelente académicamente, que para un estudiante que jamás ha participado en las actividades del colegio, ni ha salido alguna vez a izar bandera o que no participa de los días lúdicos y se queda toda la mañana sentado en un pasillo esperando que se termine la jornada para salir corriendo del colegio.  

La invitación es a participar de la vida institucional a través de los proyectos y planes académicos, a querer el colegio con todo y sus deficiencias, a trabajar unidos por su imagen y crecimiento. No se puede olvidar que 11 años de estudio en un colegio corresponden al 10% de nuestras vidas y por lo tanto la historia que dejemos en ella y los recuerdos y anécdotas que harán parte de nuestra vida, solo dependen de si nos comprometimos con lo que era nuestra institución; es decir, si participo de un campeonato, si disfruto de las jornadas lúdicas, si bailo en el english song, si hago oratoria, si organizo una coreografía o una obra de teatro, si cuido uno de los árboles o jardines del colegio... solo así tendrán después el estalgo qué recordar de su paso por el plantel.

La Institución Educativa Colegio John F. Kennedy es lo que usted haga de ella mientras esté en ella y será siempre los recuerdos que usted tenga de su paso por la institución mientras hizo parte de ella. 

Luis Fernando Álvarez Torres

Docente titular de Lengua Castellana
Colegio John F. Kennedy - Villavicencio.

EDUCACIÓN PRESENCIAL Y EDUCACIÓN VIRTUAL

El confinamiento por la pandemia del Covid-19 nos ha obligado a experimentar durante 5 meses ya una forma distinta de vivir la escuela. Los maestros presentan los temas y las actividades académicas en una guía, en el whatsapp o la plataforma y los estudiantes encienden el computador o el celular y mediante una charla indirecta con maestros a través de chats, videoconferencias y herramienta tecnológica, desarrollan los trabajos... Muchas veces llenos de dudas  e inseguridades, hacemos las tareas, las organizamos y las enviamos para la revisión por parte del profesor. Pero al mismo tiempo hoy no enfrentamos el afán por llegar temprano a clase, por levantar la mano para contestar a lista, por entregar el cuaderno...tal vez si me quedo en cama un rato más no habrá diferencia y nadie lo va a notar, tal vez puedo inventar alguna "mentirilla" para entregar el trabajo mañana y descansar un poco hoy. 

Sin embargo esas circunstancias, que podrían parecer favorables, nos ponen en una situación embarazosa. A diario hemos enfrentado la difícil decisión de continuar o parar, de seguir insistiendo con trabajos y tareas, con clases virtuales y chats o esperar a que pase la pandemia. Cada día se impone la necesidad de darle sentido al trabajo a distancia, aislados, solos...y es que hay momentos en los que se siente un impulso fuerte por desistir, se acaban los ánimos, se confunden las ideas y se piensa que difícilmente se podrá aprender y que tal vez se "pierda el tiempo" al seguir la escuela en estas condiciones. Nunca antes habíamos apreciado tan directamente las obligaciones personales que exige estudiar y prepararnos.

Por lo tanto es hora de empezar a comprender a qué nos enfrentamos y buscar la manera más efectiva de hacer frente a la situación, es decir, de entender cómo es la escuela hoy. No vale que busquemos a diario evadir lo que nos corresponde e ignorar las clases virtuales o desatender a los llamados de los maestros; no es favorable hacernos los locos con el directorio de profesores, la lectura de las instrucciones que aparecen en la guía o en las novedades de la plataforma y mucho menos dejar en visto los mensajes que se reciben en el chat del grupo. Pretender evadir la situación con el silencio no es la mejor solución a la crisis. Lo más probable es que a medida que pasen los días sea muy obvio que la vida siguió su rumbo tomándonos ventaja... y nos ha dejado estancados por propia voluntad.

Tal vez no se ha logramos entender o no se ha querido entender las condiciones que exige la educación formal y mucho menos remota, porque es necesario reconocer que la AUTONOMÍA es el pilar fundamental para este tipo de educación a la distancia. La iniciativa está en cada quien, porque es el estudiante virtual el que decide iniciar la jornada escolar a las 6 de la mañana, y quien se obliga a leer cuanta instrucción se escribe en la guía, la plataforma o el whatsapp. Cada estudiante desde sí mismo le da la importancia a la tarea y se compromete desde su propio yo a resolver las actividades.  

Mientras no se entienda la dinámica de la clase virtual que consiste en recibir el tema, leerlo, estudiarlo, tomar nota, discutirlo con quien esté a nuestro lado, aplicarlo y retroalimentarlo, bastará sacar una excusa, buscar un pretexto o entregar un trabajo copiado del amigo. La fuerza de voluntad, la disciplina y convicción de cada uno es el mejor aliado para enfrentar, desde el rol de estudiante, la nueva forma de la escuela hoy y así responder a los dilemas de la falta de entusiasmo que genera el trabajo virtual.

Cuántas  instrucciones se han recibido de parte de los docentes para desarrollar de la mejor manera el trabajo escolar: Lea muy bien los títulos, encabezados, instrucciones y enunciados. Recuerde comunicar sus dudas por la plataforma, el whatsapp o el correo. No olvide que los temas están organizados y las actividades están relacionadas con los temas. Tenga en cuenta la buena comunicación, no ahorre en palabras cuando pregunte o conteste...no escriba en fragmentos como si estuviera aprendiendo a leer, recuerde que las ideas se expresan completas y se escriben en párrafos...Oiga, la buena presentación es parte fundamental del trabajo, así que aplique normas ICONTEC. Tenga presente el cronograma, el calendario de actividades y revise las tareas antes de enviarlas...toda estrategia que pretenda reemplazar las horas de diálogo en las clases es apenas un intento, pero se debe considerar a detalle y con consciencia y aplicar con dedicación. Porque no tiene sentido las teleconferencias o clases virtuales de dos o más horas cuando solo se busca la pregunta para contestar al azar o por intuición (o por copia que es peor) sin estar dispuesto a un intercambio de ideas, a una discusión abierta, a escuchar al maestro o al compañero, a consultar o explorar sobre el tema en la red.

Desde esta perspectiva ni la educación presencial y mucho menos la virtual tienen razón de ser, y los docentes como acompañantes del proceso, guías de la formación, salimos sobrando, porque como simples  transmisores de conocimiento no hacemos mayor cosa y sin la voluntad de los estudiantes para atender y escuchar o para realizar una tarea, menos.

BIENVENIDA AÑO LECTIVO 2020

¡ESTE AÑO VOY A ESTUDIAR CON JUICIO!

El título expresa un propósito que se deben estar haciendo muchos estudiantes, tal vez hasta se lo han manifestado a sus padres, familiares, amigos y profesores…tal vez lo han escrito en su diario, su estado de WhatsApp o su portal preferido… otros tantos estudiantes no lo habrán considerado todavía, pero en algún momento lo van a pensar si los resultados en sus evaluaciones o materias no son los esperados.

Los inicios de año siempre están llenos de buenos propósitos, cada quien piensa y se imagina un transcurso de año escolar lleno de buenas notas, de reconocimientos, éxitos y logros alcanzados. Siempre se considera que en el nuevo año se harán con más esmero las tareas, se leerán completas las obras de la clase de español, se le dedicará más tiempo al estudio del inglés, se le prestará mayor atención al profe de matemáticas y que, además, se alejarán de las amistades que no les permite concentrarse en los deberes. Muchos visualizan en su mente un APROBADO en el informe de final del año, porque piensan en el esfuerzo, la dedicación, la seriedad y la disciplina con que desarrollarán las obligaciones del colegio…

…pero a medida que van pasando los días y las clases, parece que esos propósitos pierden sentido, y lo que al inicio fue una buena intención se convierte en una falsa promesa. Es como si se fuera acabando la gasolina a la manera de un carro. Como si los buenos deseos de principio de año fueran un momento de euforia y no una decisión tomada. Los trabajos comienzan a hacerse a última hora o simplemente se busca cualquier excusa para no entregarlos, el esmero por aprender inglés se olvida porque se vuelve más importante revisar el Facebook; ya no hay intención de leer las obras de español porque se considera que para qué gastar tiempo si todo está resumido y explicado en internet…o que es más fácil pedir la copia al compañero para resolver la nota.

La situación anterior hace parte de nuestra cultura, así somos, está arraigado en nuestro inconsciente, somos como juegos pirotécnicos, como candela de fósforo, como estrella fugaz. Hoy tenemos toda la intención de llevar a cabo una empresa, pero cuando se consideran todas las tareas que se deben realizar, entonces desistimos del propósito y olvidamos todos los motivos que nos llevaron a imaginar hacer algo. Posiblemente nuestra manera de considerar las cosas nos lleva a pensar que todo se realiza por arte de magia, que aplicando la ley del menor esfuerzo también se realizan los proyectos, evitando los procesos, tomando atajos, sin complicarnos, esperando que todo salga bien…esperando que el promedio ponderado o la bondad del profesor nos dé para pasar la nota.

Tal vez lo que falta entender es que alcanzar un propósito conlleva realizar una serie de acciones específicas y es ahí donde nos equivocamos. El atleta no llega a la meta de una sola pisada, aunque desde siempre tenga la idea de ser el mejor; debe llevar a cabo muchas acciones en pro de que cada paso lo lleve con éxito hasta la meta. Las grandes fábricas se han construido con base en el esfuerzo, la decisión y la determinación (ejemplos de este tipo podemos leer en internet por montones). Los buenos propósitos deben estar acompañados de trabajo, consagración y disciplina para que se cumplan.

El transcurso de un año escolar es una carrera que amerita sacrificio, diseñar estrategias, cumplir con requisitos y rutinas, tener en cuenta condiciones, darle seriedad (cabe recordar que se está matriculado en una educación FORMAL). Leer completamente una obra literaria quita tiempo, es necesario sacrificar la visita al amigo, implica una hora menos en internet, requiere de desconectarnos de lo cotidiano; hacer un trabajo de matemáticas implica consultar, preguntarles a los amigos, escuchar a un maestro, escribir, calcular, borrar y volver a escribir. Cumplir con un horario exige levantarnos temprano, aunque deseemos seguir durmiendo; pero solo la seriedad con que se asuma el proceso de tareas y labores académicas van llevando al alcance del objetivo principal. Es entendiendo la dinámica del estudio y siendo parte activa de los procesos formativos, que se logra tener la certeza de que al terminar el año se alcanzará lo esperado.

Muchos lo consiguen a través de maliciosas estrategias, pero esa no es la idea, es necesario cambiar la cultura del facilismo, del ocio y la copia. Las malas prácticas cultivan en nuestra personalidad una forma de actuar que perdura por toda la vida; por eso es que se debe enfocar la mente y las acciones hacia la disciplina y el trabajo, porque el estudiante se está formando para desempeñarse como alguien útil a la sociedad y desde siempre debe entender que los éxitos se logran con esmero y sacrificio, cumpliendo con los deberes.

Qué buen propósito el de querer estudiar con juicio este nuevo año, pero se debe tomar esa intención con la mayor conciencia posible, reconociendo lo que exige cumplirla, siendo sincero consigo mismo y no buscar culpables y excusas por no poder cumplir lo propuesto. Qué bueno que ese propósito de estudiar con juicio se mantenga hasta ver el año terminado.

PEQUEÑA REFLEXIÓN EN ESTE 2019

Llevo tres años consecutivos escribiendo un articulo de bienvenida al año escolar para los estudiantes de mi institución educativa, con la intención de motivarlos a realizar un excelente trabajo y hacerles caer en cuenta que cada año es un nuevo reto en su vida académica, pero a la vez es una oportunidad de afianzar conocimientos, de crecer y de dejar huella. Y si bien al pedirles que lo lean se generan inquietudes y se despiertan sentimientos que se manifiestan en clase, la triste historia es que muchos han terminado reprobando el año una y otra vez...Puede ser natural que esto suceda, pero también pienso que lastimosamente se debe a que los estudiantes no atienden a las recomendaciones y orientaciones que se les dan...y aquí se aplica lo que dice el poema llanero "el que pierde no es el que aconseja, sino el que queda aconsejao" porque lo cierto es que al inicio de las clases y durante el año los docentes se toman su tiempo para explicar cómo se va a desarrollar la clase, qué se va a trabajar, qué y de qué manera se va a calificar, qué se va a hacer, etc, etc, etc....

Bien pudieran todos los estudiantes aprobar el año sin traumatismos, pues se sabe de la calidad de los maestros para preparar sus clases y del carácter humanista de la institución que piensa y diseña estrategias para que los estudiantes puedan culminar satisfactoriamente su proceso escolar; vale aquí mencionar que la idea de crear el MARTES DE ATENCIÓN A PADRES cada 15 días para hacer un seguimiento al proceso de los muchachos, es una iniciativa propia de la John F. Kennedy, porque en ningún otro colegio he visto esta iniciativa, y qué decir de las OPORTUNIDADES que dan los profesores en las clases y de las NIVELACIONES SEMESTRALES y hasta NIVELACIONES ANUALES...

Cabe mencionar que los estudiantes de la institución John F. Kennedy están matriculados en un programa de educación formal, lo que les obliga a asistir en un horario determinado y de manera puntual, a que porten un uniforme de forma adecuada y decorosa, a que cumplan una cantidad de horas específicas por cada una de las asignaturas, a que desarrollen unas competencias, a que respondan a unos requerimientos de comportamiento y de trabajo según unas condiciones que se establecen en clase; no se puede pensar que el colegio John F. Kennedy sea una institución de esas que se ven por ahí en los garajes y que por lo tanto los estudiantes no se forman con seriedad sino que en un solo año hacen dos grados o pagan para que les entreguen su diploma...esa no es la esencia de mi colegio ni el perfil que quiero de mis estudiantes. Lo que verdaderamente forma es el esfuerzo, el deber cumplido, el orden, el respeto, el ejercicio mismo de hacer las cosas como se debe.

La institución siempre esta pensando en el bienestar de sus estudiantes y trabaja para ayudarles a avanzar en su proceso de formación, pero muchos esperan engañar al maestro, copiar la tarea del compañero, confundir para que le pongan la nota y hasta rogar que le regalen la materia o esperar a que el sistema los pase por promedio. Recuerdo que el año anterior al solicitar los trabajos de nivelación muchos contestaban sin pena "NO LO HICE PROFESOR...¿se lo puedo traer mañana?"...después de tener dos meses y medio para realizarlo; también recuerdo que al final del tercer periodo apareció en el informe de calificaciones una nota recomendada para el cuarto periodo y la gran mayoría se limitó a obtener escasamente esa nota...bien podría calificarse como una actitud facilista y mediocre, pero la idea acá no es juzgar la actitud de unos y otros, sino recordar que se tiene una nueva oportunidad para cambiar las cosas, para reivindicarnos, para hacer lo que hay que hacer como debe ser.

Cada uno de los estudiantes de mi colegio se enfrenta a un nuevo reto en sus vidas en este año 2019, con la ventaja de estar más maduros, con más conciencia, mayor entendimiento y con todas las oportunidades que da la vida. Sería bueno pensar un poco en los propósitos escolares para este año, reflexionar sobre si realmente deseo continuar hacia adelante...el sacrificio de ahora solo dará frutos en el futuro, todo es un proceso, y estudiar es para mi la única de las actividades humanas que le garantiza al hombre mejores condiciones en el mañana. Gratificante es para cada quien, y los que lo rodean, terminar el año con la satisfacción del deber cumplido. 

Luis Fernando Álvarez Torres

Lic. Filosofía y Letras

   

BIENVENIDA AÑO LECTIVO 2018

"No te preocupes por los fracasos, preocúpate por las posibilidades que pierdes cuando ni siquiera lo intentas"

Jack Canfield

Ésta es una gran frase expresada por uno de los oradores motivacionales estadounidenses más famosos de nuestra época y encierra una enseñanza muy práctica que nos permite avanzar cuando quedamos atascados en el pantano de la frustración. Fue citada por los estudiantes Juan David Cortés, Sebastián Parra y José Francisco L., del grado décimo en la socialización del SIE durante la semana de inducción, después de pedirles que escribieran un mensaje de optimismo, de entusiasmo y esperanza para sus compañeros, pues acababa de  decirles que el año lectivo que iniciaban era un desafío y que tendrían que enfrentar muchas dificultades de tipo académico y de convivencia, y que por eso era necesario entender y aceptar que así sería realmente.

Para ningún estudiante es oculto que cada año escolar plantea desafíos, establece retos, exige trabajo y propone metas que se deberán superar para lograr el tan anhelado objetivo de aprobar el año (porque al final del año escolar todo se reduce a "pasarlo o perderlo"). Dentro de una semana ya tendrán en su lista de tareas una infinidad de trabajos en las diferentes asignaturas: investigaciones, ejercicios de matemáticas, exposiciones orales, redacciones, lecturas, análisis, trabajos manuales, etc., que se suman a la obligación de llegar puntual a las clases, mantener en orden el uniforme, prestar atención, comprender a los docentes y soportar a los compañeros; entonces no está mal ser realistas y afrontar las cosas de una manera inteligente.

Pero al decir "de manera inteligente" no me refiero a ser astuto y engañar al profesor, ni utilizar a los amigos y abusar de la humildad de los compañeros. No hablo de confundir para conseguir una nota que no merezco, ni hurtar de la red el trabajo intelectual de las demás personas, en pocas palabras no hablo de la tal "malicia indígena"; me refiero a tener la habilidad de analizar las circunstancias o la situación, para establecer el mecanismo más eficaz que me ayude a superar un problema. Hablo de asumir una actitud de  fortaleza, decisión, disciplina, esfuerzo y convicción. 

Muchos estudiantes al escuchar de sus maestros las tareas que realizarán durante el periodo dicen de manera cómica, pero a la vez convencida "ya perdí"... y lo peor es que apenas están iniciando el año escolar. Es como si los invadiera un sentimiento trágico, de pesimismo, no se permiten pensar que posiblemente con fe, esfuerzo y disciplina van a poder superar las dificultades, alcanzar las metas y responder a las exigencias. Ya están vencidos antes de empezar la pelea. Esperan un golpe de suerte para pasar la materia y no se atreven a intentar un golpe de genialidad que le demuestre al maestro que pueden responder a lo que les pide.

Es mucho más interesante encontrar en los salones de clase estudiantes dispuestos a realizar el trabajo, sin pereza, sin miedo, dispuestos a equivocarse para aprender del error, llenos de esperanza aunque el día pinte lluvioso, convencidos de que las dificultades son inevitables pero a la vez son oportunidades para demostrarse que son capaz, que son inteligentes y que con sabiduría se puede seguir hacia adelante.

Quiero darles la bienvenida a este nuevo año escolar, a esta nueva oportunidad de realizar grandes acciones y llevar a cabo las más exigentes tareas. Los animo para que no pierdan de vista el objetivo por el cual todos están hoy haciendo parte de una institución educativa, de un grado, de un grupo de estudiantes. Deben tener claro en su mente que se pierde cuando no se hace, cuando no hay esfuerzo, cuando no hay anhelos ni se actúa con inteligencia.

Los mejores deseos para este año lectivo que comienza.

Con afecto,

Luis Fernando Álvarez Torres

Docente de lengua castellana.     

    

PARA INICIAR EL AÑO

BIENVENIDOS A UN NUEVO AÑO ESCOLAR

Nota previa: El año anterior escribí esta bienvenida con la intención de motivar a los estudiantes a trabajar con seriedad para lograr la meta de ¨pasar el año¨, pero también de advertirles de el reto y la responsabilidad que tenían con un nuevo año escolar; ahora después de que hubo terminado  el 2016 y que iniciamos una nueva etapa, miro con nostalgia hacia atrás porque no todos lograron alcanzar esa meta. Sus anhelos de continuar hacia adelante se frustraron trayendo  desconcierto y tristeza para ellos y sus familias...tantas madrugadas, tanto dinero invertido, tanta energía desperdiciada...tal vez no fueron significativas mis palabras o no fue suficiente el mensaje. Ahora quiero repetirlo de nuevo para los que inician este año, esperando que lo lean con atención y lo comprendan, que reflexionen y asuman una actitud decidida para que al final del presente 2017 podamos decir con satisfacción que todos ¨lograron pasar¨.

¨Una nueva oportunidad se presenta ante nuestros ojos para construir, para renovar, para recrear, para aprender, para crecer, para leer... y para escribir… El nuevo curso es una página en blanco. Escribir en ella es una experiencia personal y colectiva que nos convoca a cada uno y a todos en general para generar la comunión entre  alumnos y alumnas, profesores y profesoras, padres y madres de toda la comunidad educativa.

ES TIEMPO de leer con comprensión y de escribir con atención, con esmero y con esperanza en esta nueva página de la historia de cada uno, Recuerda que es una oportunidad que Dios y la vida nos ofrece para ser mejores. No hay mañana para empezar, es hoy. El momento para demostrar nuestros logros y ver realizado el cumplimiento de nuestras metas, llegará más rápido de lo que pensamos. No dejemos que nos sorprenda la fecha límite de cada proyecto para luego lamentar el tiempo perdido. ¨No dejes para mañana lo que debes y puedes hacer hoy¨.

La vida ha puesto a cada uno de ustedes aquí por alguna razón, y aquí mismo tienen que demostrar que pueden autosuperarse, sobrepasando los obstáculos y dificultades, las pruebas y adversidades que de una u otra manera estarán presentes en el diario caminar. 

No hay materias imposibles de pasar, todas están hechas para la capacidad que hoy tienen. Los compromisos con las actividades, las tareas, las responsabilidades solo tienen el límite que  ustedes mismos le coloquen y son realizables en la medida de nuestra propia voluntad...no busquen cargar las culpas de su propio fracaso a las personas que les rodean o las circunstancias... 

En la escuela nos socializamos y hacemos amigos y disfrutamos de su compañía, sus juegos y sus ocurrencias, pero también estudiamos, cumplimos deberes, aprendemos a ser responsable, disciplinados, No olvidemos esto. 

Respeta a los semejantes y a la naturaleza, y exige el respeto de todos. Nuestros derechos terminan donde inician los derechos de los demás. Ahora hacen parte de la  comunidad Jhon F Kennedy y cada ser o persona que está a su lado tiene el derecho de estar allí y de disfrutar de lo que hay y de recibir el mejor de los tratos sin discriminación.

Administren bien el tiempo. Todo se puede hacer, pero debemos asignar un momento para cada cosa. Denle mayor importancia y tiempo a las actividades que traerán beneficios. El tiempo es como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no debe utilizarse para comprar lo que se  quiere sino lo que necesite. 

Si algo debe quedar bien claro en la mente de cada uno, es que no hay imposibles. Pueden ser lo que quieran, grande o pequeño, como quieran. Todo empieza en la imaginación, imaginen que son el mejor y lo serán, imaginen que pueden y podrán. Pero tienen que acompañar el pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarán de ser unos soñadores.

Bienvenidos a este Año Lectivo 2017¨.
 

Con cariño, su maestro de Lengua Castellana.

EDITORIAL

 ¡Una nota para comenzar!

Es toda una aventura para mí tomar esta iniciativa de trabajo a través de medios virtuales, yo que siempre he estado alejado de la tecnología; aunque siempre he sabido de sus ventajas para dinamizar, orientar, reforzar y complementar el trabajo académico... y de la versatilidad que tiene puesto que permite congregar a todos los alumnos sobre un mismo asunto, en un mismo sitio desde cualquier parte y a cualquier hora del día.

Por lo anterior deseo que sea la más grata de las experiencias y los invito a que utilicemos esta herramienta como un medio de enriquecimiento, de entendimiento y de apoyo para lograr el fin último de la educación que es el de desarrollar las capacidades de los educandos.

De antemano les pido disculpas por lo sencillo del diseño del blog o lo trivial que les pueda parecer los temas, contenidos y actividades al comienzo, pero no puedo ocultar que para mí es toda una novedad que me causa nerviosismo.

Con afecto,

Fernando Álvarez

Profe de Español.